VI设计是一门实用性很强的专业技术课程，也是视觉传达专业人才培养方案岗位能力模块的必修课。作为视觉传达专业主要课群的“VI设计”，主要是通过讲授、应用设计指导，培养学生对VI设计的专业认识、加强创新观念，提高欣赏能力，应用设计能力。在教学中以项目为中心展开课程教学，并结合企业设计生产程序，从设计基础理论出发，重点掌握VI概念设计、LOGO设计、应用视觉设计以及印刷制作等方面的技术，融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，使之具有“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”的特点，教育品牌标志设计同时也体现了工学交替、学做结合、现场教学、课程学习与实习地点一体化等特征。

（一）内发论（遗传决定论）代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、教育品牌标志设计高尔顿、格赛尔、霍尔等。孟子：人本善，万物皆有备于我。人的本性是恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。

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