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(三)个体身心发展的不平衡性个体身心教育品牌品牌设计发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一反面就是个体身心发展的不同方面而言的。所谓关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期，这个时期就是关键期。关键期也叫敏感期、最佳期。

3、　“繁”“简”相会，兼容并蓄　　从现代简约即是美的角度来看，汉字的简化是有教育品牌品牌设计益于现代设计发展需求的。例如，在现代标志设计中的运用，相比英文字母，简化的汉字仍旧略显繁复，对于追求简约风格的现代设计来说，简体字有它的好处。至少在设计这一方面，这为设计师解决了不少的麻烦。但繁体字毕竟已经使用了数千年，这种历史沉淀下来的美，不是现代的简体字所能比拟的。从字体上看，繁简明确区分始于一九五六年，之前主要是繁体，而法帖又多是在这以前产生的，法帖中所辑的字自然也就以繁体为主了。教育品牌品牌设计怎么找国内外的经典的企业教育品牌品牌设计案例？

64.班级平等管理是指班主任即通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。基本规律的科学。学生是学习的主体因素，主要从两个方面来影响学与教的过程。第一是群体差异，第二是个体差异。心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

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