VI设计整个过程较为系统。概念由市场部提出，方案由设计部去完成，有助于企业形象管理的合理分工，有利于发挥市场部的优势。有了详实的概念VI设计描述，设计部在进行设计时，可以在概念基础上再创作，反复修改，实现概念VI的视觉化，以获得最佳的VI设计。总之，引入概念设计有利于加快VI的开发效率，有利于VI的创新设计。

”认为“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验的改造”，因而“教育的过程是一个不断改组，不断改造和不断转化的过程。教育过程就是人的自主建构意义世界的过程，就是人的生成和自我实现的过程。过程与目的达成一种内在的统一，从而使教育过程本身就具有自足性的价值。教育生活的特殊性在于它是师生共同理解和创建生命意义的生活，是一种引导人们理解和创造精神幸福的生活 。

相比之下， 国内的情形就存在着较大教育品牌vi设计 差距， 我国的酒店设计大多是找一家综合性的建筑设计单位， 全盘包办。而我国国营建筑体系中尚没有"旅游设施"或"酒店类"的专业设计院， 也缺乏专门研究酒店和风景区的建筑师， 酒店建筑设计上的专业化程如何打造教育品牌vi设计度很低。这造成很多酒店项目在设计上出现先天不足， 酒店的建筑风格不能很好的体现出酒店的经营理念， 给后来的经营带来困难， 也给投资者和国家造成了损失和浪费。从国内外的实践来看， 越来越多的投资单位认识到"专业化的旅游建筑设计"正是改变这种状况的最好的解决方案。如果事先能有一个从设计规划到内在设施、结构和文化风格上全盘专业化的设教育品牌vi设计 计， 那些不应有的损失就不会发生了[2].

60、成长需要激励。面对失败或成功的结果，教育品牌vi设计 孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

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