在学校领导层面：对UIS理论认知不够，对其实际意义与作用理解不全面，或对UIS抱有过高的不切实际的期望，或认为UIS没有实质意义；有些学校领导对大学办学指导思想和办学理念还不明确，更谈不上对UIS中的高校理念识别(MI)的研究与实践；有部分学校领导片面地认为UIS等同于广告、推销合肥cis设计等；学校财力的限制等。在UIS的推进过程中，多数专家学者主要是侧重于发挥咨询、设计或策划方面的作用，对于UIS导入的后期实施，由于多种因素的限制，参与较少。导致高校在真正实施UIS设计时，难以保证设计要求，达到预期的效果。

随着市场经济的发展。全球化浪潮的逼近，新媒介的不断开发和媒介容量的大肆扩张，媒介之间的竞争日趋激烈，我们已经进入了一个过剩传播的时代，加之国外强势传媒的涌入更加剧了竞争白热化的升级。优胜劣汰是一条亘古不变的客观规律，媒介如何在竞争中获胜?关键就是品牌合肥cis设计。有了品牌就有了市场，就有了生存的基础。正如经济界人士所说：“品牌是21世纪竞争的王牌。要立于不败之地，就要建立一种优势，没谁可以复制它，抄袭它，这就是品牌”。表面上看，媒介竞争似乎是在争夺受众、争夺市场、争夺广告客户，实质上是媒介品牌的竞争。

一是以VI代替了CIS，认为C合肥cis设计找哪家设计公司IS就是设计一个鲜艳的统一标志。这是由于对CIS缺乏全面而科学的认识所致。CIS由理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI）三部分组成。理念识别是CIS的核心和CIS运作的原动力及实施基础，完整的CIS必须建立在明确而独特的经营理念基础上；行为识别是以经营理念作为动力之源，系统规划企业内部组织、管理、公关、广告、促销等活动；而视觉识别则是运用视觉、听合肥cis设计觉系统向公众传播，使企业理念具体化、生动化、以达到塑造竞争独特性的目的。CIS的要点是要创造企业个性，因此，建立鲜明的理念识别系统和行为识别系统才应是CIS导入的工作重点。

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