一次做对 让品牌少走弯路
品牌总监:石开
一次做对 让品牌少走弯路
三人形思定位设计让产品挖掘潜在顾客的需求,通过差异化定位及独特的视觉,
占据顾客心智指导购买的过程。
为同质化竞争
界定差异化价值
做得更好,不是一种差异化,做得不同才是差异化。或者用不
同的方式做事,或者做跟别人不一样的事。
为品牌诉求更好的
得到顾客的认同
在产品过剩同质化的今天,竞争的核心不仅仅是生产端,不仅
仅是渠道端,而是消费者心智。
为品牌打造具有
差异化定位的视觉个性
让产品具有很强的
视觉个性
相关案例
天津 TIANJIN
天津市西青区宾水西道399号天软创魔方B区508
北京 BEIJING
北京市
长沙 CHANGSHA
湖南省长沙市
温州 WENZHOU
温州市鹿城区南塘一组团商务大楼1702
1 VI 设计在企业文化当中同一性要求 VI 设计同一性规范就是要讲究简化、统一、系列、组合、通用共计5 个注意事项,每一个规范的使用都是要与企业的文化、管理理念、社会背景有效地结合起来。一般来说简化就是对设计内容进行提炼,使得社会大众在简单的认识系统中得到理解,突出层次,系统结构。在我们使用构成元素的时候尽可能的简化,这样才可能有利于实施。统一的实施一般是为了信息传递具有一致性而展开,有些企业或者品牌用了很多种的 VI 设计系统,比如企业的名称,企业的商标,不注重企业形象的统一性,呈现在社会大众面前一片乱的形象特征,缺乏真正的识别性。
30、有位教育家说过:“教学的艺术全教育品牌标志设计在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。” 31、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生教育品牌标志设计活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知
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重庆37中 杨天才 400084在国外,“教育”一词的拉丁语为educare,意思是 “引出”。教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径,从中性词的角教育品牌标志设计度看,可以有影响与之相对应,从贬义词的角度看,可以有唆恶与之相对应。
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