3、以就业为导向工学结合教学中的VI概念设计　　VI设计课程从CIS全局出发、主要对基础系统和应用系统两个方面进行深入的阐述和研究，以现代VI设计的视点，结合国际设计新的发展特点，使学生具备一定的独立研发和设计能力，以适应现代社会生产力和经济高速发展的要求。VI设计课程大纲制定的特点是：打破传统单一的章节讲授教学模式，围绕课程内容实行项目教学法的整合与实践，把教—学—做融为一体，并引入VI概念设计。

重庆37中       杨天才      400教育品牌vi设计084在国外，“教育”一词的拉丁语为educare，意思是 “引出”。教育是一种改变人类对客观世界认识的途径，一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径，从中性词的角度看，可以有影响与之教育品牌vi设计相对应，从贬义词的角度看，可以有唆恶与之相对应。

2.“符号性”的色彩设计。　　　　人常常通过符号交流信息、采取行动。符号学是交流的一种理论方法，它的目的是建立广泛可用教育品牌vi设计能为企业带来什么作用的交流规则。

66.课外活动是指学校和校外教育机关根据中学的培养目教育品牌vi设计和全面发展教育的要求在学科教学以外组织进行的多种多样的教育活动。67.人力资本是指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。

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