在教学中以项目设计为中心结合企业运作模式，体现工学交替、理论与实践结合的一体化特征，以就业为导向，提高学生专业技能。这种工学结合的教学模式中往往看重的是校企合作的形式，学生接触实际项目的模式，而概念设计容易被忽略。在工学结合课题改革的大环境下，强调VI的概念设计，引导学生把概念设计活动作为一种设计体系来看待，也就不仅是简单的新奇的设计形式满足和感官刺激的设计花样能代表的。

（二）、教育的概念1、广义的教育：凡是能增教育品牌品牌设计进人的知识与技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。  广义的教育包括：<版本一>、学校教育、家庭教育、社会教育。                  <版本二>、学校教育、家庭教育、社会教教育品牌品牌设计如何收费育、自我教育教育品牌品牌设计、自然形态的教育。

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36.巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能，并长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以得知识技能的运用。37.循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识教育品牌品牌设计和基本技能，形成严密逻辑思维能力。

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