三、不要采用数字作为商标标识    以数字作为商标标识在许多国家认为其缺乏显著特征，并且数字为全人类所共有而不应归某一生产者所独占，因而不给商标标识注册。有些国家很忌讳个别数字，如西方国家认为“13”是个不幸、凶险的数字，任何场合都尽量避开它。有一些国家的法律规定数字可作为商标标识注册，但以该商标标识已经广泛使用或已出名成为名牌为条件。所以，为出口商品设计商标标识，最好不要采用数字作为题材。四、商标标识的文字、图形、颜色等不要有不好的含义    有的国家商标标识法根据本国的风俗作了一些特殊规定，或者在习惯上忌用。出口商品的品牌商标标识设计，应注意要和各地的社会教育品牌标志设计文化传统相适应，不要违背当地的风俗习惯和  各国的宗教信仰，特别是各地的忌讳。    如我国出口的白象牌电池在东教育品牌标志设计南亚各地十分畅销，因为“白象”是东南亚地区的吉祥之物，但在欧美市场上却无人问津，因为“白象”的英文“White Elephant”意思为累赘无用令人生厌的东西，可见谁也不会喜欢；    我国的“蓝天”牌牙膏出口到美国，其译名“Blue Sky”则成了企业收不回来的债券，销售无疑成了问题；教育品牌标志设计

57、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草三人形思品牌定位设计-专注教育品牌标志设计-众多成功案例，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。58、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

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