4、从要设计的对象上找出具有象征意义的图像来，然后用概念化图形来表达这些图像，从而展现出产品内涵。一个最典型的例子就是北京奥运会的logo。5、可以对产品内涵进行联想，这种一般使用的是抽象话的图案，但是可以让消费者看到这些图案就能想到产品的特征，从而对产品的标志有深刻的印象。6、可以直接从店铺经营的项目来进行创意，比如一个卖牛肉面的店铺，其logo可以直接用一碗面条来表示，技巧就是提炼出经营项目的概念图来作为标志主体。7、当然可以从企业想要传达的精神等入手，从中提炼精神象征的图形，使用这种方式来设计logo，更能突出企业的理念。

”认为“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验的改造”，因而“教育的过程是一个不断改组，不断改造和不断转化的过程。教育过程就是人的自主建构意义世界的过程，就是人的生成和自我实现的过程。教育品牌标志设计过程与目的达成一种内在的教育品牌标志设计统一，从而使教育过程做教育品牌标志设计时需要注意什么本身就具有自足性的价值。教育生活的特殊性在于它是师生共同理解和创建生命意义的生活，是一种引导人们理解和创造精神幸福的生活 。

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后来小和尚跌了一跤，爬起来，看看手中雨伞还在,摸摸背上包袱也在,就是找不到“我”！于是他大哭，一个路人问他为何哭？小和尚说他把“我”丢了！那人摸摸他的光头说：“这不就是你吗？”他恍然大悟，破涕为笑。教育品牌标志设计

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